开源协议: mit
语言:
- 中文
- 英语
任务类型: 文本生成
库名称: transformers
GLM-4-9B-0414
模型介绍
GLM家族迎来新成员——GLM-4-32B-0414系列模型,拥有320亿参数规模。其性能表现与OpenAI的GPT系列、DeepSeek的V3/R1系列相当,同时支持非常友好的本地部署特性。GLM-4-32B-Base-0414基于15T高质量数据预训练,其中包含大量推理型合成数据,这为后续强化学习扩展奠定了基础。在后训练阶段,我们针对对话场景进行了人类偏好对齐,同时采用拒绝采样、强化学习等技术手段,增强了模型在指令跟随、工程代码和函数调用等方面的表现,从而强化了智能体任务所需的原子能力。GLM-4-32B-0414在工程代码、Artifact生成、函数调用、基于搜索的问答和报告生成等任务上取得良好效果。特别是在代码生成或特定问答任务等若干基准测试中,GLM-4-32B-Base-0414与GPT-4o、DeepSeek-V3-0324(671B)等更大规模模型相比取得了相当的性能。
GLM-Z1-32B-0414是具有深度思考能力的推理模型。这是在GLM-4-32B-0414基础上通过冷启动、扩展强化学习,并针对数学、代码和逻辑等任务进一步训练得到的。与基础模型相比,GLM-Z1-32B-0414显著提升了数学能力和解决复杂任务的能力。在训练过程中,我们还引入了基于成对排序反馈的通用强化学习,从而增强了模型的通用能力。
GLM-Z1-Rumination-32B-0414是具有反刍思维能力的深度推理模型(对标OpenAI的深度研究)。与典型的深度思考模型不同,反刍模型能够进行更深层次、更长时间的思考,以解决更开放和复杂的问题(例如撰写两个城市人工智能发展对比分析及未来发展方案)。Z1-Rumination通过按真实答案或评分标准对响应分级的端到端强化学习扩展训练而成,并能在深度思考过程中使用搜索工具来处理复杂任务。该模型在研究式写作和复杂任务方面表现出显著提升。
最后,GLM-Z1-9B-0414是一个惊喜。我们采用上述所有技术训练了一个小模型(9B)。GLM-Z1-9B-0414在数学推理和通用任务上展现出卓越能力,其综合表现在同规模开源模型中名列前茅。特别是在资源受限场景下,该模型在效率与效果之间取得了极佳平衡,为追求轻量级部署的用户提供了有力选择。
功能展示
动画生成
GLM-Z1-32B-0414
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GLM-4-32B-0414
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编写一个Python程序,展示球在旋转六边形内弹跳的效果。球应受重力和摩擦力影响,并且必须真实地从旋转墙壁反弹
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使用HTML模拟小球从旋转六边形中心释放的场景。考虑小球与六边形边缘的碰撞、作用于小球的重力,并假设所有碰撞均为完全弹性碰撞
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网页设计
GLM-4-32B-0414
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GLM-4-32B-0414
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设计一个支持自定义函数绘制的画板,允许添加和删除自定义函数,并为函数分配颜色
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为移动机器学习平台设计UI,应包括训练任务、存储管理和个人统计界面。个人统计界面应使用图表展示用户一段时间内的资源使用情况。使用Tailwind CSS设计页面样式,并将这3个移动界面平铺在单个HTML页面上
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SVG生成
GLM-4-32B-0414
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GLM-4-32B-0414
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使用SVG创作一幅烟雨江南场景
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使用SVG图解大语言模型的训练过程
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基于搜索的写作
对于基于搜索的写作任务,我们使用以下系统提示让模型根据搜索结果作答:
请根据所给搜索返回结果对用户问题进行作答。
## 注意
1. 充分利用和整理收集到的信息,而不是简单的复制粘贴,生成符合用户要求且有深度的专业答案。
2. 所提供信息充分的情况下,你的回答需尽可能延长,从用户意图角度出发,提供具有足够信息量和多角度的回复。
3. 另外,并非所有的搜索结果都与用户问题密切相关,请仔细的甄别、筛选和利用。
4. 客观类问答的答案通常非常简短,你可以适当补充一到两句相关信息,以丰富内容。
5. 请确保你的回复格式美观、可读性强。对于多实体对比或列举,善用列表格式来帮助用户更好的理解信息。
6. 除非用户要求,否则你回答的语言请于用户提问语言保持一致。
7. 在适当情况下在句子末尾使用例如:【0†source】的格式引用搜索结果。
使用时可通过RAG
或WebSearch
等方式获取搜索结果,并包装在observation
中,例如:
[
{
"role": "user",
"content": "探讨儿童文学的普遍特征,重点关注其叙事手法和主题倾向。包括叙事手法:儿童文学中常见的叙事手法如第一人称、第三人称、全知叙述和互动叙事及其对年轻读者的影响。包括主题倾向:儿童文学中反复出现的主题如成长、冒险、友谊和家庭,分析这些主题如何影响儿童的认知和情感发展。此外,其他普遍特征如拟人化、重复语言、象征与隐喻、教育意义也应考虑。请基于学术研究、儿童文学经典案例和专家观点提供详细分析报告。"
},
{
"role": "observation",
"content": "【{id}†{title}†{url}】\n{content}"
},
...
]
针对上述提示,我们使用内部或外部搜索模型获取搜索结果。采用上述格式后,可生成如下分析报告:
儿童文学普遍特征分析报告
儿童文学作为专为儿童创作的文学体裁,具有独特的艺术特征和表现手法。本报告将从叙事方法、主题倾向和其他普遍特征三个维度,综合学术研究、儿童文学经典案例和专家观点,全面分析儿童文学的普遍特征。
叙事方法及其对儿童读者的影响
儿童文学的叙事方法呈现多元化特征,包括第一人称、第三人称、讲述和互动叙事等。这些不同的叙事视角和方法深刻影响着儿童的阅读体验和认知发展。
第一人称叙事在儿童文学中较为常见,以儿童主人公的视角展开故事。这种叙事方式拉近了读者与故事的距离,使儿童读者更容易产生代入感和情感共鸣。例如许多成长小说采用第一人称叙事,让主人公直接讲述自己的经历和感受,使读者仿佛与主人公共同经历成长的喜怒哀乐。这种叙事视角赋予作品强烈的真实感和亲切感,有助于培养儿童的共情能力【1†source】。
第三人称叙事提供了更广阔的视角,作者可以灵活切换不同人物的视角,呈现更丰富的故事层次。在儿童文学中,第三人称全知叙事使作者能够控制叙事节奏,根据需要揭示或隐藏信息,引导儿童注意力。同时,第三人称叙事便于作者直接与读者对话,通过叙述传递价值观或解释复杂概念。这种叙事方法对儿童的宏观思维和综合理解能力有积极影响【1†source】。
**讲述(作者介入)**是儿童文学特有的叙事技巧,作者直接以"讲故事的人"身份出现,解释背景、评论人物或向读者提问。这种技巧在经典童话中尤为常见,如《安徒生童话》开篇:"从前,有一个孩子..."讲述帮助儿童理解故事背景,填补认知空白,传达作者教育意图。研究表明,适度的作者介入有助于儿童把握故事结构,提高阅读理解能力【5†source】。
互动叙事是当代儿童文学的新趋势,在数字媒体时代尤为突出。互动叙事打破传统的单向作者-读者关系,鼓励儿童读者参与故事创作,如选择情节走向、人物对话或结局。这种参与式阅读增强儿童的自主意识,培养决策能力和创造性思维。例如一些儿童阅读APP融入互动元素,儿童通过点击、拖拽等操作影响故事发展,从而获得更强的沉浸感和成就感【6†source】。互动叙事使儿童从被动接受信息转变为主动创造意义,对儿童主体性发展有独特贡献。
表:儿童文学常见叙事方法及其效果
叙事方法 |
特点 |
对儿童读者的影响 |
经典案例 |
第一人称 |
以儿童主人公视角展开 |
增强代入感,培养共情能力 |
《夏洛的网》《草房子》 |
第三人称 |
全知或有限视角 |
拓展视野,发展综合理解能力 |
《哈利·波特》系列 |
讲述 |
作者直接介入叙事 |
帮助理解,传递价值观 |
《安徒生童话》 |
互动 |
鼓励读者参与创作 |
培养自主意识和创造性思维 |
儿童互动阅读APP |
值得注意的是,儿童文学的叙事方法往往与童年视角密切相关。童年视角并非指叙述者必须是儿童,而是指作品能够最大限度地从童心出发描写世界,表现儿童的内心心理和外部境遇【2†source】。通过童年视角,读者可以以儿童的心态展开精神之旅,这种叙事策略创造了强烈的真实感,使儿童读者在阅读过程中实现情感认同和认知共鸣【1†source】。童年视角的运用