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pipeline_tag: text-generation
library_name: transformers
GLM-4-32B-Base-0414
模型介绍
GLM家族迎来新成员——GLM-4-32B-0414系列模型,参数规模达320亿。其性能与OpenAI的GPT系列、DeepSeek的V3/R1系列相当,同时支持非常友好的本地部署特性。GLM-4-32B-Base-0414基于15T高质量数据(含大量推理型合成数据)进行预训练,为后续强化学习扩展奠定了基础。在后训练阶段,我们针对对话场景进行了人类偏好对齐,并采用拒绝采样与强化学习等技术,增强了模型在指令跟随、工程代码和函数调用等方面的表现,从而强化了智能体任务所需的原子能力。GLM-4-32B-0414在工程代码、Artifact生成、函数调用、基于搜索的问答和报告生成等任务中均取得良好效果。特别在代码生成或特定问答任务等若干基准测试上,GLM-4-32B-Base-0414与GPT-4o、DeepSeek-V3-0324(671B)等更大规模模型表现相当。
GLM-Z1-32B-0414是具有深度思考能力的推理模型。该模型基于GLM-4-32B-0414通过冷启动、扩展强化学习,并在数学、代码和逻辑等任务上进一步训练开发而成。相比基础模型,GLM-Z1-32B-0414显著提升了数学能力和复杂任务解决能力。训练过程中我们还引入了基于成对排序反馈的通用强化学习,增强了模型的通用能力。
GLM-Z1-Rumination-32B-0414是具有反刍能力的深度推理模型(对标OpenAI的深度研究)。与典型深度思考模型不同,反刍模型能够进行更深层次、更长时间的思考,以解决更开放和复杂的问题(例如撰写两座城市AI发展对比分析及未来发展规划)。Z1-Rumination通过扩展端到端强化学习(响应由真实答案或评分标准分级)训练而成,并能在深度思考过程中使用搜索工具处理复杂任务。该模型在研究式写作和复杂任务上表现出显著提升。
最后,GLM-Z1-9B-0414是一个惊喜。我们运用了前述所有技术训练出一个小模型(9B)。GLM-Z1-9B-0414在数学推理和通用任务上展现出卓越能力,其综合表现在同规模开源模型中名列前茅。尤其在资源受限场景下,该模型实现了效率与效果的绝佳平衡,为追求轻量级部署的用户提供了有力选择。
功能展示
动画生成
GLM-Z1-32B-0414
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GLM-4-32B-0414
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编写一个Python程序,展示球体在旋转六边形内部弹跳的效果。球体应受重力和摩擦力影响,并需实现与旋转墙壁的真实碰撞效果
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使用HTML模拟小球从旋转六边形中心释放的场景。需考虑小球与六边形边缘的碰撞、作用于小球的重力,并假设所有碰撞均为完全弹性碰撞
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网页设计
GLM-4-32B-0414
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GLM-4-32B-0414
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设计支持自定义函数绘制的画板,允许添加删除自定义函数,并为函数分配颜色
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为移动端机器学习平台设计UI,需包含训练任务、存储管理和个人统计界面。个人统计界面需用图表展示用户某段时间内的资源使用情况。使用Tailwind CSS进行页面样式设计,并将这3个移动端界面平铺在单个HTML页面上展示
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SVG生成
GLM-4-32B-0414
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GLM-4-32B-0414
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使用SVG创作烟雨江南场景
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用SVG图示大语言模型的训练过程
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基于搜索的写作
对于基于搜索的写作任务,我们使用以下系统提示词让模型根据搜索结果作答:
请根据所给搜索返回结果对用户问题进行作答。
## 注意
1. 充分利用和整理收集到的信息,而不是简单的复制粘贴,生成符合用户要求且有深度的专业答案。
2. 所提供信息充分的情况下,你的回答需尽可能延长,从用户意图角度出发,提供具有足够信息量和多角度的回复。
3. 另外,并非所有的搜索结果都与用户问题密切相关,请仔细的甄别、筛选和利用。
4. 客观类问答的答案通常非常简短,你可以适当补充一到两句相关信息,以丰富内容。
5. 请确保你的回复格式美观、可读性强。对于多实体对比或列举,善用列表格式来帮助用户更好的理解信息。
6. 除非用户要求,否则你回答的语言请于用户提问语言保持一致。
7. 在适当情况下在句子末尾使用例如:【0†source】的格式引用搜索结果。
使用时可通过RAG
或WebSearch
等方式获取搜索结果,并包装在observation
中,例如:
[
{
"role": "user",
"content": "探究儿童文学的普遍特征,重点分析其叙事手法和主题倾向。包括叙事手法:儿童文学中常见的叙事方式如第一人称、第三人称、全知叙述和互动叙事及其对年轻读者的影响。包括主题倾向:儿童文学中反复出现的主题如成长、冒险、友谊和家庭,分析这些主题如何影响儿童的认知和情感发展。此外还需考虑其他普遍特征如拟人化、重复语言、象征与隐喻的使用及教育意义。请基于学术研究、儿童文学经典案例和专家观点提供详细分析报告。"
},
{
"role": "observation",
"content": "【{id}†{title}†{url}】\n{content}"
},
...
]
针对上述提示词,我们使用内部或外部搜索模型获取搜索结果。采用上文所示格式,可生成如下分析报告:
儿童文学普遍特征分析报告
儿童文学作为专为儿童创作的文学类型,具有独特的艺术特征和表现手法。本报告将从叙事方法、主题倾向及其他普遍特征三个维度,结合学术研究、儿童文学经典案例与专家观点,全面分析儿童文学的共同特征。
叙事方法及其对儿童读者的影响
儿童文学的叙事方法呈现多元化特征,包括第一人称、第三人称、讲述式与互动式叙事等。这些不同的叙事视角与方法深刻影响着儿童的阅读体验与认知发展。
第一人称叙事在儿童文学中较为常见,以儿童主人公的视角展开故事。这种叙事方式拉近了读者与故事的距离,使儿童读者更容易产生代入感与情感共鸣。例如许多成长小说采用第一人称叙事,让主人公直接讲述自身经历与感受,使读者仿佛与主人公共同经历成长的喜怒哀乐。这种叙事视角赋予作品强烈的真实感与亲切感,有助于培养儿童的共情能力【1†source】。
第三人称叙事提供了更广阔的视角,使作者能够灵活切换不同人物的视点,呈现更丰富的故事层次。在儿童文学中,第三人称全知叙事使作者能够控制叙事节奏,根据需要揭示或隐藏信息以引导儿童注意力。同时,第三人称叙事便于作者直接与读者对话,通过叙述传递价值观或解释复杂概念。这种叙事方法对培养儿童的宏观思维与综合理解能力具有积极作用【1†source】。
**讲述式叙事(作者闯入)**是儿童文学特有的叙事技巧,作者直接以"讲故事的人"身份出现,解释背景、评论人物或向读者提问。这一技巧在经典童话中尤为常见,如《安徒生童话》开篇:"从前,有一个孩子..."。讲述式叙事帮助儿童理解故事背景,填补认知空白,同时传递作者的教育意图。研究表明,适当的作者闯入有助于儿童把握故事结构与提高阅读理解能力【5†source】。
互动式叙事是当代儿童文学的新趋势,在数字媒体时代尤为突出。互动式叙事打破传统的作者→读者单向关系,鼓励儿童读者参与故事创作,如选择情节走向、人物对话或结局。这种参与式阅读增强了儿童的主体意识,培养了决策能力与创造性思维。例如某些儿童阅读APP融入互动元素,儿童通过点击、拖拽等操作影响故事发展,从而获得更强的沉浸感与成就感【6†source】。互动式叙事使儿童从被动的信息接收者转变为主动的意义创造者,对其主体性发展具有独特价值。
表:儿童文学常见叙事方法及其效果
叙事方法 |
特点 |
对儿童读者的影响 |
经典案例 |
第一人称 |
以儿童主人公视角展开 |
增强代入感,培养共情能力 |
《夏洛的网》《草房子》 |
第三人称 |
全知或有限视角 |
拓展视野,发展综合理解能力 |
《哈利·波特》系列 |
讲述式 |
作者直接闯入叙事 |
帮助理解,传递价值观 |
《安徒生童话》 |
互动式 |
鼓励读者参与创作 |
培养主体意识与创造性思维 |
儿童互动阅读APP |
值得注意的是,儿童文学的叙事方法往往与童年视角紧密相连。童年视角并非指叙述者必须是儿童,而是指作品能够最大限度地从童心出发描写世界,表现儿童的内心心理与外部境遇【2†source】。通过童年视角,读者得以以儿童心态展开精神之旅,这种叙事策略创造了强烈的